概述
CAT免费提供, 短期检查教育技术和书籍从BG大游的教学和学习图书馆. 任何BG大游集团的员工都欢迎使用下面的链接请求BG大游的资源. 请注意，这些资源不供BG使用.
储备资源表格
BG大游检查的设备:
数字录音机
数字录像机可以让你轻松地记录会议或课程，或抄写笔记.
数字摄像机紧凑和易于使用的摄像机，具有高质量的视频和静态功能. 图像存储在存储卡上，便于传输到您的计算机.
iPad视频套件这个工具包包括一个iPad mini, 还有一些配件可以用来制作引人注目的教育视频. 帮助确保设备的正确操作, 教师和工作人员被要求参加BG大游的工作室在一个包! 检查此设备前的车间. 查看使用此设备制作的内容示例.
网络摄像头通过互联网召开会议的绝佳网络摄像头. 这款网络摄像头提供的图像清晰、清晰，并配有内置麦克风.
便携式LED显示器
这款16英寸的宽屏平板显示器通过USB数据线与笔记本电脑或电脑相连.
无线节目主持人
控制你的ppt演示文稿在房间的任何地方- 60英尺远. 无线演示器让您专注于演示，忘记电线和电缆. 明亮的激光束易于使用和跟踪.
iClicker
iClicker是一个课堂响应系统(CRS)，允许您在课堂上对BG进行投票.
BG大游提供的书籍:
课堂评估技巧:大学教师手册 (1993)
作者:Thomas A. 安吉洛(作者)，K. 帕特里夏·克罗斯(作家)这本1988年手册的修订版和大大扩充版为各级教师提供了详细的经验, 对课堂评估的建议——从评估是什么、如何进行到计划, 实现, 分析评估项目. 作者通过12个案例研究阐述了他们的方法，这些案例研究详细描述了教师成功实施课堂评估项目的真实课堂经验.
创造重要的学习经验:一个综合的方法
大学课程设计 (2013)作者:L. 迪·芬克(作者)这一版讨论了人们如何学习的新研究, 主动学习, and student engagement; includes illustrative 例子 from online teaching; and reports on the effectiveness of Fink's time-tested model. 芬克还探讨了国内和国际高等教育的最新变化，并提供了更多行之有效的策略来应对BG对创新教学的抵制.
挖掘知识, 工具, 以及《BG大游》的策略，使教育工作者能够创造性地设计课程，为BG带来有意义的学习.
教师发展指南 (2010)，作者:Kay J. 吉莱斯皮(编辑)，道格拉斯L.
威廉·H·罗伯逊(编辑. Bergquist(后记)由高等教育专业及组织发展网络主持编制, 这个彻底修改过了, 更新, 扩充版为教师开发人员提供了基础资源, 以及对促进和维持其机构内教师发展感兴趣的教师和管理人员. 这本重要的书对这个主题作了介绍, 包括23章由领先的专家在该领域, and provides the most relevant information on a range of faculty development topics including establishing and sustaining a faculty development program; the key issues of 评估, 多样性, 和技术; and faculty development across institutional types, 事业阶段, 和组织.
教育工作者的社会媒体:策略和最佳实践 (2012)作者:Tanya Joosten
这是一个脚踏实地的资源，充满了设计学习活动的策略，以达到特定的结果. 它说明了社交媒体将如何改善学习，并包含案例研究，清楚地展示了社交媒体的能力:
- 在课程中增加交流和互动.
- 促进参与学习活动.
- 提高BG的满意度、学习效果和成绩.
BG参与技巧:大学教师手册
(2009)作者:Elizabeth F. 巴克利(作家)让BG参与, 动机, 积极学习对全国的教育工作者来说都是一个挑战,然而，目前还没有关于如何实现这一目标的好建议. BG参与技巧是一个综合性的资源，它为大学教师提供了一个动态的模型来吸引BG，包括一百多个技巧, 策略, 这些技术已经被证明可以帮助来自不同学科和机构的教师激励他们的BG，并与他们建立联系. 现成的格式展示了如何在课堂上应用本书的每一项技术，并包括目的, 准备, 程序, 例子, 在网上实现, 变化和扩展, 观察和建议, 关键资源.
终身学习和评估的电子档案 (2010)作者:达伦·坎布里奇
在这本书里, 达伦·坎布里奇展示了电子档案是如何为学院和大学提供一种手段，帮助各级成人和传统大BG以一种反映他们自己价值观的方式表达他们的身份，并随着时间的推移保持一致, 装备这些BG将自我理解运用到他们的社区和世界中.
展示如何在项目和机构评估中使用电子投资组合, 这本书强调了利用电子投资组合的独特特征的重要性, 它们结合了反思和各种证据, 而不是更有限的评估形式，将个别工作样本从其背景中孤立地考虑. 剑桥大学为致力于整合课程的高等教育机构提出了未来的发展方向, 评估, 和技术.
在线课程设计指南:BG成功的策略 (2014)蒂娜·斯塔夫雷德斯
(作者)，蒂芙尼·赫德(作者)本书为教师和专业人员提供了一个急需的资源，通过关注教学设计的质量标准和在线课程设计中学习成果的透明度来建立高质量的在线课程. 它包括有效的教学策略，以激励在线学习者, 帮助他们变得更加自我指导, 并发展学术技能，以坚持并成功完成在线学习计划. 它还包括对教学设计原则的更深入理解，以支持教师将面对面课程转移到在线环境.
优秀的在线教学:成功的在线学期的有效策略 (2013) by
亚伦·约翰逊(作者)利用近十年的在线教学经验, 并在高等教育中担任了多年的技术顾问和教师开发人员, 作者Aaron Johnson将带你了解优秀在线教学的16个显著特征. 你将学到什么:-与BG联系的策略-有效节省评分时间的方法-给BG有意义的反馈的方法-如何在在线环境中有效地沟通-如何以卓越的方式开始和结束课程-如何有效地促进在线讨论预览目录，以获得更多优秀的在线教学也有一个与每章资源相关的网站.
促进主动学习:大学课堂策略 切特·迈耶斯(1993)
(作者)托马斯·B. 琼斯(作家)给出了丰富的实用建议，如何主动学习技术可以被教师跨学科使用. 使用现实生活中的例子, 作者讨论了各种小组练习, 模拟, 案例研究可以与课堂外可用的技术和人力资源相结合.
优秀在线讲师:专业发展策略
(2011)作者:Rena M. 帕洛夫(作者)、基思·普拉特(作者)优秀的在线教师是指导新的和经验丰富的教师谁教在线, 负责培训和发展在线教师的人员, 管理人员必须评估在线教师的表现. 这个全面的资源描述了素质，并解释了如何成为一个优秀的在线教师. 作者:Rena M. 帕洛夫和基思·普拉特——著名的在线教学专家——在书中写道:
- 包括基于成人学习原则和最佳实践的模型.
- 提供指导方针，以测试教师准备在线教学.
- 包含克服教师阻力的想法.
- 揭示了如何开发一个有效的指导计划.
- 展示了如何建立一个长期的教师发展努力.
高等教育中的合作学习:跨学科、跨学院 
高等教育教学方法与实践 (2010)作者:芭芭拉·米利斯(编辑)，詹姆斯·拉姆(前言)
有经验的合作学习用户演示了他们如何在各种环境中使用合作学习，如社区大学的发展数学课程, 还有历史和科学的研究生课程, 以及它如何在小班和大班中发挥作用, 在混合和在线环境中也是如此. 作者描述了合作学习在生物学中的应用, 经济学, 教育心理学, 财务会计, 普通化学, 文学在补救, 介绍, 研究生阶段.
最佳教学:大学教师的研究资源 (2010)琳达
B. 尼尔森(作家)
这本畅销手册的第三版为各级教师提供了数百种实用教学技术的基本工具箱, 格式, 课堂活动, 和练习, 所有这些都可以立即实施. This thoroughly revised edition includes the newest portrait of the Millennial student; current research from cognitive psychology; a focus on outcomes maps; the latest legal options on copyright issues; and how to best use new technology including wikis, 博客, 播客, vodcasts, 和点击器. 全新的章节包括诸如将教学方法与学习成果相匹配等主题, inquiry-guided学习, 用视觉来教学, 新的章节介绍了费尔德和西尔弗曼的学习风格指数, 扩大教室, 多个真假测试项目, 还有更多.
最好的大学老师是怎么做的 (2004)作者:肯·贝恩
是什么造就了一个伟大的老师? 哪些教授是BG毕业后一直记得的? 这本书, 这是对来自不同领域和大学的近百名大学教师进行的一项为期15年的研究得出的结论, 为所有教育工作者提供了有价值的答案.
简单地说，关键不在于老师做了什么，而在于他们理解了什么. 比起教案和课堂讲稿，教师理解学科和重视人类学习的特殊方式更为重要. 无论是历史学家还是物理学家，在埃尔帕索还是圣. 保罗, 最好的老师对他们的学科了如指掌——但他们也知道如何吸引和挑战BG，并激起热情的回应. 最重要的是，他们坚信两件事:教学很重要，BG可以学习.
《BG大游》, (2007)
《BG集团》建立在一个简单的前提上:好的教学不能被简化为技术，而是植根于教师的身份和诚信. 好的教学有多种形式，但好的老师有一个共同的特点:他们真实地出现在课堂上, 与他们的BG和他们的学科有很深的联系. 这些联系存在于教师的心中——智慧的所在, 情感, 精神, 并在人类的自我中汇聚. 好老师在彼此之间编织出一张生命之网, 他们的课题, 以及他们的BG, 帮助他们的BG学习如何为自己编织一个世界.
学习如何运作:智慧教学的七个研究性原则 (2010) Susan A. 迈克尔·W·安布罗斯(作者. 布里奇斯(作者)，米歇尔·迪彼得罗(作者)，玛莎·C. 
玛丽·K·洛维特(作者. 诺曼(作家)
在本卷中, 作者介绍了学习的七个一般原则, 从研究文献以及27年与大学教师一对一工作的经验中提炼出来的. 他们从广泛的视角(认知)中汲取研究成果, 发展, and social psychology; educational research; anthropology; demographics; and organizational behavior) to identify a set of key principles underlying learning-from how effective organization enhances retrieval and use of information to what impacts motivation. 这些原则为教师提供了对BG学习的理解，可以帮助他们了解为什么某些教学方法支持或不支持BG的学习, 产生或改进教学方法和策略，更有效地促进BG在特定环境中的学习, 然后把这些原理转移到新的课程中.
对于任何想要提高他或她的BG的学习, 了解这种学习是如何进行的，以及如何最好地培养这种学习是至关重要的. 这个重要的资源是建立在学习理论和研究证据的基础上的, 同时易于理解并适用于大学教学.
通过社交媒体吸引BG:用于BG事务的循证实践 (2014)作者:雷诺·荣科
通过社交媒体吸引BG概述了在高等教育环境中实施有效的社交媒体策略的基于研究和实用的计划. 这本开创性的书揭示了社交媒体如何在各个学科中被有效地使用，以及如何最好地利用它来实现BG事务专业人员的目标.
正如作者解释的那样, 参与社交媒体的好处包括许多积极的结果，比如提高批判性思维技能, 内容知识, 多样性升值, 人际关系技巧, 领导能力, 社区参与, BG的坚持. 基于Junco的广泛研究和该领域知名BG集团的研究, 这本书消除了关于社交媒体对BG影响的普遍误解，并探讨了如何成功地将社交媒体融入正式和非正式的学习环境, 提供可应用于任何教育者的课程开发过程的循证实践.
坚持:为什么有些想法幸存下来，有些却死去了 (2007)，作者:Chip Heath; 
丹·希思(作者)
为什么有些想法会蓬勃发展，而另一些却会消亡? 以及BG大游如何提高有价值的想法出现的机会? 粘在一起, 有成就的教育家和想法收集者奇普和丹·希思直面这些令人烦恼的问题. 内部, 希斯兄弟揭示了想法的结构，并解释了使想法更有粘性的方法, 比如运用“人的尺度原则”,使用“记忆的魔术贴理论”,并制造“好奇心缺口”.”
在这本不可或缺的指南中, BG大游发现，各种各样的令人不快的信息——从臭名昭著的“偷肾圈”骗局，到教练关于体育精神的课程，再到索尼新产品的愿景——都从同样的六个特征中汲取力量.
设计小组工作:异质课堂的策略，(2014)作者:Elizabeth G.
雷切尔·A·科恩(作者. 罗坍(作家)
今天的教师面临着前所未有的挑战, 小组工作仍然是一种特别有效的教学策略. 基于多年的科研和教学经验, 这本受欢迎的书的新版本在成功使用合作学习来建立公平的教室方面有重要的更新. 设计团队工作, 第三版将当前的研究成果与新的材料结合起来，说明什么是有价值的小组任务, 并展示了小组合作如何促进教学语言的成长和发展. 响应所有年级和学科领域的新课程标准和评估, 这个版本告诉老师如何组织他们的课堂，让所有的BG积极参与. 这宝贵和明智的资源是必不可少的阅读教育工作者在小学和中学的水平, 培训教师, 对于任何在教育领域工作的人.
增加一些tec多样性:100+在线激励和留住学习者的活动 
(2014)
此时此刻, 全球数以千万计的学习者正在浏览看似无穷无尽的在线课程页面. 不幸的是, 这些学习者中的大多数都在内容的海洋中游泳，没有太多的互动希望, 协作, 或参与. 大规模在线开放课程(mooc)的出现, 甚至上百人, 成千上万的学习者参加一门课程，使目前的情况更加突出和不稳定. BG大游提出TEC-VARIETY框架作为缺乏有意义参与的解决方案. 它可以将学习者从高度昏迷状态转变为极度专注的状态. 添加一些TEC-VARIETY可以帮助教师专注于如何激励在线学习者并提高学习者的保留率. 它也是一个综合性的, 一站式在线教师工具包，以激励学习者和更新自己的教学热情. 使用十个理论驱动和证明的激励原则, TEC-VARIETY根据作者在各种教育环境中数十年的教学经验，提供了100多个实用而创新的想法.